在，我不放心呐！”

　　“怎么说？”纪弘知道，文校长必有下文，也是问道。

　　“我们已经给教育部发申请，给纪弘教授授予河州大学荣誉博士学位。”文琛说道：

　　“等这事儿定了，纪总来河州大学做个荣誉教授，怎么样？放心，不会太麻烦你，就是挂个名，偶尔光顾一下就行，全凭纪总这边自由。”

　　国内的学位授予还是非常严格的，破格的情况几乎没有——不是不愿意开先例，而是先例一开，就会有其他人想钻空子，找各种各样的办法试探底线。

　　所以，学校一般会选择给业界顶尖人才颁发荣誉学位和荣誉教授——你真是大牛，那它就是招牌，自己如果没本事，那就没啥用。

　　说白了，就是这个学位是人给学校增光的，而不是你靠着学位能干什么。

　　也正因如此，这个东西才更加的有含金量，获得者无一不是顶尖名流。

　　“荣幸之至。”纪弘没有拒绝的理由，学校这边他肯定是还要兼顾的——AI改变社会，对教育的影响和改变本身就是一个重要方面，甚至是核心一环。

　　“还有就是，AI出的那份关于职业教育建议的报告，我们也决定整理润色一番，提交给教育部，你这边意下如何？”

　　这其实不用咨询纪弘的意见的，但文琛校长还是问了。

　　“可以，但是我不觉得能改变什么，除非，真的能下定决心。”纪弘对此表示不乐观。

　　职业教育确实非常重要，但望子成龙望女成凤的今天，自顶而上的政策很难执行，只会无限加剧竞争。

　　50%的学生才能上高中？

　　那初中的补习班就会泛滥，政策都限制不住——五花八门的花样层出不穷——招个硕士生保姆的套路都出现了。

　　上有政策下有对策而已，只不过需要花更多的钱。

　　“您这边有什么建议吗？”文琛校长顺嘴问了一句。

　　“这其实还是产业问题，光说让一半的人去读职业高中，去职业本科，然后呢？

　　“职业教育的问题本质上不是教育那问题，而是出路问题。

　　“现在是告诉你读职业高中也很好，有完善的就业体系，也可以升学甚至考研。

　　“但这些是只停留在口头上，表面上，并没有真正解决核心问题。

　　“我小时候，大人们常说，考不上大学也没关系，去学个技术，有个一技之长也不错。

　　“那是因为，那个时候有一技之长的人就能吃得开、吃得香，就能有出路，人们就认可，就会有人愿意选择。

　　“但现在呢？本科生都一抓一大把，硕士博士都完全不稀罕了。说是职业教育和普通本科同等对待，考公考编考研统一对待同等对待了吗？

　　“这些都不行，要求社会要求企业一视同仁，现实吗？”

　　纪弘其实还可以说得更明白一些：那就是本科生确实太多了，就业

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