而已。”
“没人搞科研不行，这你应该没异议。但在其他条件不变的情况下，诞生的科研人员数量逐年递减，这怎么办呢？”
听潘哲这么说，徐来脑海里突然冒出了三个字。
资本家？
其他条件不变，但是人越来越少，那也好办。
延缓退休年龄嘛。
总工作量不变，但是人少了，所以每个人就多干点。
如果没有退休之类的制度，那就……延缓衰老？
这不是资本家是什么？
？？？
徐来感觉有点不大对劲儿了。
潘哲并不知道徐来心里所想，他自顾自的道，“那是不是只能延缓衰老了？当然，这不是根本原因。根本原因是……其他的方面我不知道，我就说我知道的。在异空间方面，培养出一个异空间方面的科研人员，你知道要多久么？”
“多久？”
“三十年！”潘哲竖起了三根手指，然后高声道，“三十年，整整三十年，你知不知道这是什么概念？”
听到潘哲报出了这个数字，徐来很想配合潘哲大叫一声，我他妈当然知道这是什么概念？
这是什么概念？
现在的教育体系，与几十年前不一样。
以前的小学初中高中，学的很多都不是知识。
是常识！！！
不单单是政史地这些文科，语数英和理化生里也有不少知识是常识。
这些玩意儿，大多跟你以后从事什么工作没关系，你也用不上。
但是不知道这些，你会被当成文盲。
直到大学，到研究生，你学的才是“知识”。
跟你工作直接相关的“专业型知识”。
以前国泰民安，歌舞升平，国家有底子这么搞，现在可不存在。
各个城池没那么多钱，请老师教你什么唐诗三百首，教你a、o、e。
你要当工人，不需要认识字，直接干活。
你要搞数学，搞物理，不需要知道唐朝和宋朝哪个在前面。
培养一个科研人员需要三十年，放在几十年前，还勉强算正常。小初高九年，加上本硕博，四十岁博士毕业的人不少，其典型代表是医生。
放在现在就不得了了。
一个研究异空间的科研人员，要培养三十年，这三十年里无法从事劳动生产，便要社会承担他的生活成本三十年。
这代价谁顶得住？
但是，潘哲考虑的却不是这个方面。
徐来又想歪了。
“按照年龄来算，十五岁左右的青少年刚好可以系统学习异空间的相关知识。但等到他可以从事异空间方面的理论研究，他却已经四十五岁了。我打算他可以活到八十岁，也假设他在老死前可以一直以充沛的精力进行脑力劳动和研究。”潘哲说道。
“但是，随着我们对异空间理论研究的深入，知识必然会不断累积，会越来越多。这造成的结果是，想要从事科研，需要学习的时间会越来越长，我们培养科研人
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